Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΕΤ6: Θεματικός Κύκλος : Φροντίζω το περιβάλλον
- Λεπτομέρειες
- Γράφτηκε από τον/την ΕΔΣ_Κ_Β
- Κατηγορία: Προγράμματα
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες: Οικολογική συνείδηση
Τίτλος Προγράμματος : «1,2,3……Ανακύκλωσε!»
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του τμήματος ΠΕ 71 σε συνεργασία με το Ειδικό Βοηθητικό προσωπικό του σχολείου ΔΕ 01
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι μαθητές:
- να έρθουν αντιμέτωποι με το πρόβλημα των απορριμμάτων, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές του παραμέτρους
- να γνωρίσουν τους βασικούς κανόνες για σωστή ανακύκλωση, να παρακινηθούν, να προβληματιστούν και να αντιδράσουν
- να ενημερωθούν για τη σημασία της ανακύκλωσης και να κατανοήσουν την υπευθυνότητα ως πολίτες του αύριο
- να καλλιεργηθεί η αλληλεγγύη και ο σεβασμός
- να ενισχυθούν δεξιότητες, όπως η εξερεύνηση, δημιουργικότητα και αναζήτηση, η κριτική σκέψη
- να βελτιωθεί η κατανόηση της αλληλοσύνδεσης των ανθρώπων, των ζώων και του περιβάλλοντος
- να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση, ασχολούμενοι ατομικά και ομαδικά με θέματα που τους ενδιαφέρουν και τους απασχολούν στην καθημερινότητά τους
- να πιστέψουν ότι η αλλαγή προς έναν καλύτερο κόσμο είναι κάτι το εφικτό
- να αναγνωρίζουν ως λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος το τρίπτυχο: Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση
Περισσότερα: Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΕΤ6: Θεματικός Κύκλος : Φροντίζω το περιβάλλον
Εργαστήρια Δεξιοτήτων τμήματος ΕΤ5: Θεματικός κύκλος, Ζω Καλύτερα/ Ευ Ζην
- Λεπτομέρειες
- Γράφτηκε από τον/την ΕΔΣ_Κ_Β
- Κατηγορία: Προγράμματα
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες: Ψυχική Υγεία
Τίτλος προγράμματος: «Εγώ κι Εσύ Δυναμώνουμε Μαζί».
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός ΠΕ71 του τμήματος ΕΤ5 σε συνεργασία με τη λογοθεραπεύτρια ΠΕ21 του σχολείου.
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι μαθητές:
- Ενίσχυση δεξιοτήτων και συμπεριφορών
- Ψυχοκοινωνική ωριμότητα των παιδιών
- Έκφραση συναισθημάτων
- Κλίμα συνεργασίας
- Ενίσχυση επικοινωνίας
- Ενίσχυση αυτοεκτίμησης
- Διαπροσωπικές σχέσεις μαθητών
Αποτελέσματα:
Με αφορμή 2 παραμύθια: «Λέω αντίο στη λύπη» και «Λέω αντίο στο θυμό» έγινε μια συζήτηση με τα παιδιά της τάξης για τα συναισθήματα που παρουσιάζονται στις ιστορίες καθώς και το πώς αισθάνονται τα ίδια τα παιδιά όταν βρίσκονται σε παρόμοιες καταστάσεις. Κατόπιν για να χαλαρώσουν και να απασχοληθούν δημιουργικά, με τη συμβολή της λογοθεραπεύτριας και της εκπαιδευτικού έφτιαξαν τη δική τους πλαστελίνη, από αλατοζύμη και χρώμα ζαχαροπλαστικής, στην κουζίνα του σχολείου. Αφού χάρηκαν με την όλη διαδικασία, οι μαθητές σχημάτισαν τις δικές τους «φατσούλες έκφρασης συναισθημάτων» και απόλαυσαν αυτή την πρωτότυπη εργασία.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων τμήματος ΕΤ2: Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον
- Λεπτομέρειες
- Γράφτηκε από τον/την ΕΔΣ_Κ_Β
- Κατηγορία: Προγράμματα
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες: Οικολογική συνείδηση
Τίτλος Προγράμματος: «Νεροδιαδρομές!!»
Υπεύθυνη η εκπαιδευτικός ΠΕ70 του τμήματος ΕΤ2
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι μαθητές:
- να κατανοήσουν το περιβάλλον στο οποίο ζουν φυσικό και τεχνητό καθώς και την αλληλεξάρτηση του ανθρώπου,
- να ενημερωθούν για τη σημασία του νερού και τη σωστή διαχείριση του μέσω της βιωματικής εκπαίδευσης, τη διαδικασία της έρευνας και της απόκτησης της γνώσης μέσα από την εμπειρία,
- να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση, ασχολούμενοι ατομικά και ομαδικά με θέματα που τους ενδιαφέρουν και τους απασχολούν στην καθημερινότητά τους,
- να πιστέψουν ότι η αλλαγή προς έναν καλύτερο κόσμο είναι κάτι το εφικτό.
- να κατανοήσουν και να διαφυλάξουν την σημασία του ποσίμου νερού
Αποτελέσματα:
Οι μαθητές ασχολήθηκαν αρχικά με το νερό ως έννοια, κατέγραψαν και ζωγράφισαν λέξεις σχετικές με το νερό, γνώρισαν τις ιδιότητές του, τις μορφές, τις χρήσεις του και τα προβλήματα που συνδέονται με αυτό (πλημμύρες, ξηρασία, μόλυνση κλπ). Ενημερώθηκαν για τον κύκλο του νερού, για τους τρόπους ρύπανσης και μόλυνσης του νερού από την ανθρώπινη δραστηριότητα, για την υπερβολική και άσκοπη κατανάλωσή του, ενώ παράλληλα συζητήθηκαν και διάφοροι τρόποι εξοικονόμησης που μπορούμε να εφαρμόσουμε εμείς οι ίδιοι στο σπίτι μας και στους χώρους που κινούμαστε. Στο τέλος των εργαστηρίων οι μαθητές γίνανε «μικροί ερευνητές» στον χώρο του σχολείου προκειμένου να ανακαλύψουν όλα τα σημεία που υπάρχει νερό στο σχολείο: αυλή-κήπος, τουαλέτες κτλ, και να ελέγξουν τη λειτουργία τους ψάχνοντας για διαρροές κτλ. Ακολούθησε συζήτηση για το τι μπορεί να γίνει στο σχολείο μας για να μειωθεί η κατανάλωση νερού.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων τμήματος ΕΤ2: Θεματικός κύκλος: Ευ Ζην
- Λεπτομέρειες
- Γράφτηκε από τον/την ΕΔΣ_Κ_Β
- Κατηγορία: Προγράμματα
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες: Υγεία-Διατροφή-Αυτομέριμνα-Οδική Ασφάλεια
Τίτλος Προγράμματος: «Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά»
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός ΠΕ 70 του τμήματος ΕΤ2 σε συνεργασία με την σχολική νοσηλεύτρια ΠΕ 25.
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι μαθητές:
- να γνωρίσουν τις ονομασίες των δοντιών, τα μέρη και τη χρησιμότητά τους
- να κατανοήσουν τη θρεπτική αξία των τροφών
- να κατανοήσουν τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές για τα δόντια
- να κατανοήσουν τη μεσογειακή διατροφή
- να κατανοήσουν τα προϊόντα της στοματικής υγιεινής
- να αντιληφθούν την αξία του τρόπου του σωστού βουρτσίσματος
- να κατανοήσουν τον ρόλο του οδοντιάτρου
- να κατανοήσουν τον ρόλο της προληπτικής ιατρικής
- να κατανοήσουν τον ρόλο της ομάδας και την αξία της συνεργασίας
Αποτελέσματα:
Οι μαθητές γνώρισαν αρχικά τα βασικά όργανα που αποτελούν τη στοματική μας κοιλότητα, τα μέρη των δοντιών, έμαθαν για την εμφάνισή τους, για τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα στα υγιή και στα χαλασμένα δόντια και τον τρόπο που η σωστή διατροφή συνδέεται με την καλή υγεία της στοματικής μας κοιλότητας. Οι μαθητές κατάφεραν να εξοικειωθούν με μερικές από τις ονομασίες των βασικών μας δοντιών και κατασκεύασαν τη δική τους στοματική κοιλότητα με κόκκινη πλαστελίνη, φασόλια και ρεβίθια. Σε επόμενα εργαστήρια οι μαθητές γνώρισαν τα βασικά προϊόντα στοματικής υγιεινής και αντιλήφθηκαν την αξία της καθημερινής και σωστής φροντίδας των δοντιών καθώς και της σωστής χρήσης της οδοντόβουρτσας, ενώ παράλληλα έγινε και επίδειξη του σωστού τρόπου βουρτσίσματος από την σχολική νοσηλεύτρια. Μερικές από τις κατασκευές που έφτιαξαν οι μαθητές είναι «το χαρούμενο δοντάκι» και «το λυπημένο δοντάκι», η διαμόρφωση του «πιάτου υγιεινής διατροφής» και η κατασκευή της δικής τους «διατροφικής πυραμίδας».
